Salon de 
​   Mariko

※今回のブログは三部構成でお届けしています。 ① 理論 ② 方法論 ③ 文学作品を幸せに享受するために（本記事） ここまでお読みくださり誠にありがとうございます。 朗読指導を始めて25年。ようやくここまで来ることができました。いっしょに朗読の道を歩き続けてくださった皆さま、応援してくださる皆さまのおかげです。心より感謝申し上げます。 ■ 2001年に朗読指導を始めて 最初の頃は、私自身が「朗読は音声表現行為」というイメージを鵜呑みにしていた気がします。 でも、対象とする文学作品を、まるでアナウンス原稿やナレーション原稿、あるいは上演台本のように扱う構造に、違和感を覚えるようになりました。 文学と共にある朗読の存在意義って何だろう？ まずは、「文学」について学ぶ必要がある。その上で、朗読について研究しよう。 そんな思いで2011年に社会人入学した愛知淑徳大学大学院 文化創造研究科で、貴重な学びを得ることができました。その一つが、「語り手」という文学概念です。 作者はなぜ自ら語ることをせずに、虚構世界を生きる「語り手」を設定し、その語り手に語らせるの

最初に、前提を共有しておきましょう。 朗読は「上演領域」の行為ではなく、「読書領域」に属する行為。つまり、聞き手の感動を目指す表現行為ではなく、 虚構世界を生きようとする体験行為 です。   ■ 朗読の定義 サロンドマリコでは、朗読を「語り手の体験と同じ体験を試みる体験行為」と定義しています。 世界を認知する身体の反応として、 予測できない声が自然に出ます 。これは、意識的に声を出す表現行為とはまったく別のものです。 ■ 朗読は読書法である  サロンドマリコは、朗読を「仮説と検証を繰り返し、少しずつ語り手に接近していく読書法」と捉えています。 仮説を立てる段階では、左脳（言語脳）と右脳（イメージ脳）をメインで使いますが、仮説を検証する段階では、左脳には少し休憩してもらって、右脳と（知覚する）身体の働きが中心になります。これが、とてもユニークなところです。 仮説と検証の反復を愉しんでいるうちに、語り手との距離は徐々に縮まります。寄り添って歩くとき、朗読者も「自分ごととして」作品世界を生きています。 ☆［サロンドマリコの朗読メソッド］☆...

（近代以降の）文学作品を、私たちはどのように受け取るのが適切なのでしょうか。 サロンドマリコでは、「朗読」という読書行為を提案しています。 今回は、「朗読」とはどのような行為なのかを、あらためて共有することから始めましょう。 文字言語のみで虚構世界を立ち上げようとする文学作品について考えます。 ■ 朗読が存在するのは、上演領域か？それとも読書領域か？ 朗読は、文学作品を対象とし、音声を伴います。 これは、多くの人が自然に共有できることだと思います。しかし、問題はここからです。 「音声を伴う」ということだけで、上演領域を思い浮かべる人が多いのです。 「上演領域に朗読」という配置は、はたして本当に適切なのでしょうか？ 文学作品は、 文字言語のみで完結する構造 を持ちます。その点で、音声によって完成する上演台本とは大きく異なります。したがって、文学作品を上演領域で扱おうとすると、構造が噛み合いません。 文学作品が読書領域に属する以上、朗読もまた読書領域に置くのが自然です。すると、音声と言葉の関係は調和する方向へと向かいます。 ■ 朗読をどう定義するか？