読書領域の朗読：世界の受け取り方が変わっていく
前回のブログでは、サロンドマリコの方法論をご紹介しました。 今回は、「読書領域の朗読」が私たちにどのような変化をもたらすのか、考えてみたいと思います。 ■ 読書領域の朗読は… 読書領域の朗読は、文学作品の言葉を、急いで意味に回収しません。つまり、解釈してわかったことにしません。もちろん、評価もしません。 言葉が生まれる脳・五感・身体に思いを馳せて仮説を立て、自らの身体で検証します。 仮説と検証を繰り返していると、ゆっくりと語り手が近づいてきます。語り手に接近したとき、自分のなかに初めての感情や感覚が立ち上がる…それを待ちます。 ■ 朗読がもたらすものは… 「読書領域の朗読」を通してこのような習慣を持つと、人の言葉を、結論よりも背景ごと聞けるようになります。出来事を、善悪や成功失敗だけで切らなくなるし、すぐ理解できない他者や状況に、居場所を残せるようになります。 これは、人間や出来事を味わえる脳になるということなのかもしれません。 文学体験を目指す「読書領域の朗読」は、 ・共感力が育ちます ・感性が豊かになります といった言葉では、とうてい掬いきれ
サロンドマリコの方法論：「読書領域の朗読」入門テキスト
サロンドマリコでは、読書領域の朗読を「語り手の体験と同じ体験を試みる体験行為」と定義しています。（世界を認知する身体の反応として声は自然に出ます。意識的に声を出す表現行為とはまったく別のものです） 朗読は、「仮説と検証」を繰り返す読書法。この反復を愉しんでいるうちに、語り手との距離は徐々に縮まります。語り手に寄り添って歩けるようになると、私たち朗読者も（自分ごととして）作品世界を生きることができます。 今回は、朗読の具体的なプロセスをご一緒しましょう。 こうしなければ…という決まりごとではありませんが、やっていくうちに、自然に身体に馴染むと思います。 最初のテキストは、詩や児童文学などの短い文学作品です。「左脳」「右脳」という言葉は、情報処理の傾向を表すものとして便宜的に使っています。 ■ 準備①：一通り最後まで読む ひとまず最後まで読みましょう。左脳（言語脳）メインで情報を処理しながら、あらすじをつかんでいく感じです。 ■ 準備②：右脳でイメージする あらすじがつかめたら、今度は、右脳（イメージ脳）にさらに活躍してもらいましょう。...
読書領域の朗読：語り手／作者／朗読者の関係を考える
サロンドマリコの提唱する新しい朗読は、「読書領域の朗読」を指します。 ここでいう 読書領域 とは、表現を前提とする上演領域とは異なり、あくまで「読書そのもの」を扱う領域です。詩や小説、エッセイなど、すでに音声を内包している言葉を対象とします。朗読者にとって、 声は「出す」ものではなく、 認知とともに 自然に「出る」もの。 体験の副産物です。 一方、上演領域では、台本と呼ばれる「音声になる前の言葉」を扱います。どのように声を出して表現するか、その技術を磨きます。したがって、上演領域の読み語りと、読書領域の朗読は、まったく異なる行為です。 読み語りが「聞き手に向けた表現行為」 であるのに対して、 朗読は「作品理解を深める読書法」 といえます。サロンドマリコでは、朗読を次のように定義しています。 朗読の定義：語り手の体験と同じ体験を試みる体験行為 今回は、読書領域における「 語り手 ／ 作者 ／ 朗読者 」の関係について考えます。 朗読は、声を目的とする表現行為ではなく、語り手の追体験を試みる体験行為だ ということを、最初にあらためて共有しておきましょ
