新しい朗読ー結果として脳が育つ

「新しい朗読」で、文学作品（詩や小説）に取り組んでいると、自分が少しずつ「新しい自分」になっていくーーそんな実感があります。

他者である「語り手」と、のんびり丁寧に対話を重ねる時間。

心許せる仲間と、話し合いを楽しみながら思考を深めていく時間。

それは、脳トレのように機能を鍛える時間ではなく、ゆっくりと脳が育まれる時間なのでしょう。

脳が育つ理由は、以下の3つのプロセスに集約されます。

1. 神経回路の「新規開拓」

脳トレが、既存の回路を速く回す（計算やパズルなど）訓練なのに対して、語り手の体験を生きる朗読は、「自分ではない他者の認知」という未知の回路を、脳内に新しく敷設します。

● 自分とは異なる価値観、時代背景、感情の起伏などを、身体を通してトレースすることで、脳のネットワークそのものが物理的に拡張・多様化します。

2. 「情動」と「思考」の統合的発達

脳育において重要なのは、一部の機能だけでなく、感情（扁桃体）と思考（前頭前野）が手を取り合うことです。

● 物語の悲しみや喜びを「自分の体験」として内臓感覚で捉えながら、同時に言語としてアウトプットする。この「熱い情動」と「冷静な制御」の同時並行をしているのが語り手です。追体験することでも、脳の人間らしい機能を、深く根元から育てるのでしょう。

3. 「エピソード記憶」による自己の再構築

脳は、単なる知識（意味記憶）よりも、体験（エピソード記憶）によって形作られます。

● 新しい朗読によって「語り手の体験を生きる」ことは、脳にとって「もう一つの人生の思い出」が増えることと同じです。「他者体験の蓄積」は、深い眼差しや、多角的な洞察力に繋がります。

Salon de Marikoが提唱する「新しい朗読」は、まさに「読書を通じて、一生かけて自分の脳を耕し、育て続ける行為」といえます。

スキルの向上ではなく、人間としての「器」を広げるプロセスそのものが「朗読」であり、それが脳育になるのですね。

脳育のために「新しい朗読」に取り組むーーそれも素敵です。でも、読書をまっすぐに愉しむと、その結果として脳が育っているーーというのが、とても自然な流れなのではないでしょうか。

皆さま、「新しい朗読」という読書の営みを、ご一緒にのんびりと愉しみましょうね♪